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师生沟通

编辑:       发布于:2014-04-28       浏览次数:9035次

师生沟通

来源:河北衡水中学教学之窗 -- 感悟与思考

一.与学生沟通,前提是敬重学生

大家老师常常教育学生要敬重他人,学生懂得敬重他人,也懂得敬重老师,老师同时也要学会敬重学生:例如上课铃响后学生起立叫一声:“老师好!”那么老师也应该回应学生一声或是鞠躬示意,这是举手之劳.敬重学生应从课堂开始。如果能鞠躬示意,学生必将对老师产生敬仰之情,觉得老师不会摆架子,更敢于跟老师交流沟通。

只有敬重学生,才能取得学生的信任。不管是在课堂上还是课外,都要敬重学生,不懂得敬重学生,必将使师生距离更加遥远。敬重学生是拉近与学生距离的一条有效途径,是保持证生沟通的前提条件。

二.注重口语技巧

加拿大教育心理学家林格伦等曾在一部教育心理学著作中认为,许多教师都患有一种“唠叨病”,而越是资深的教师还越感觉不到这种病症。其主要症状是喜欢事无巨细、不分场合地指责学生。因此,反省一下自己讲话的数量、质量的“效率比”,确实是教师一项经常该做的“思想体操”。

在师生沟通中,教师有意识地适当保持沉默,也是一种重要的口语技巧。

在师生面对面的交谈中,如果学生注意力不集中,教师的沉默能起到一种提醒、集中学生注意力,迫使他们认真参与谈话的作用。

教师有意识的沉默也是一种有效的批评办法。沉默时表情要严肃、眼神要专注,使学生在沉静、严肃的气氛中感觉到教师的不满和责备,产生一种心理压力,并在自我反省中检查领悟自己的不足或过错,从而达到“无声胜有声”的效果。运用这种方式要把握时间的长短,要适可而止。

当然,教师跟一些经常沟通的学生,如班干部、所任科的科代表等,沉默中传递眼神,相互之间已达到了“心有灵犀一点通”的地步。因此,这种无需多言的沟通方式能大大提高师生沟通的效率。

三、营造沟通环境,充分把握住机会

有的学生在老师面前表现的胆小、怕事、不爱讲话,其实他很想跟老师说些什么事。问一些问题等等,特别是学生对老师有一定的了解后更是如此。在这种情况下,老师可以创造一个与学生平等沟通的环境,满足学生的这种想与老师交流的欲望,并对学生进行教育。

其实学生与老师的地位是平等的,课堂如此,课后也是这样。如果教师能与学生站于同等地位,能敬重学生,把学生看作好朋友,去用心对待,真诚沟通,我认为,与学生沟通,决不再是件难事。

 

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