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辅导员谈话是一门艺术之二——技巧

编辑:       发布于:2014-04-07       浏览次数:8635次

谈话的技巧

     1、对于德、智、体三者发展比较全面的学生,如三好学生、优秀团员、优秀团干、优秀学生干部等,在谈话中应当高标准、严要求。讲严格,就像充分肯定他们的优点一样,要毫无保留地指出他们的缺点和不足,决不能姑息迁就,更不能养尊处优。因为这些学生中,相当一部分在功绩面前流落出骄傲情绪,往往以己之长来度他人之短,因此,对他们谈话要做到既严肃,又带有勉励;既认真,又充满关心和爱护之情,促使他们保持自己的优点,不断克服自己的缺点。

     2、对于一般学生,或还存在某些缺点和弱点的学生,教师在谈话中,应多给予鼓励和表扬,充分肯定他们的优点,鼓励他们奋斗、前进,争取加入优秀学生的行列。因为这些学生多少都带有一定的自卑感,总觉得自己“先天不足”,所以心灰意冷,重要的是对他们动之以情,晓之以理、导之以行。

     3、对犯错误的学生,如受到处分的学生,更应多给予安慰和鼓励,更多的给予关心和帮助,充分肯定他们现阶段表现中点滴可喜的进步,那怕是一点,及时正面肯定,激起其改正错误勇气和信心。对于他们过去所犯的错误,不能抓住不放,更不能作为坏的“典型”来引用。对于他们,需要给予反复、耐心的教育,敬重他们的情感,敬重他们的人格,相信他们会觉悟。

     4、对于内心有创伤的学生一定要与一般学生区别对待。诸如出现缺陷、亲人去世、失恋、友情破裂、留级等挫折的学生,他们内心都有难言的苦衷。因此,对他们说话要特别讲究说话分寸,注意方法。否则,很容易伤他们的心。为能使他们思想安定,情绪乐观、安心学习,没有必要找他们谈话尽量不谈。过去的东西就让它过去好了,不必再去刺激他们,引起他们不愉快的回忆,以免节外生枝。关键的是,要引导他们鼓足勇气前进,去进步,以取得较好的成绩。

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