正规赌博官方网站-赌钱网站10元就提钱-首页

辅导员工作面临的问题及对策

编辑:       发布于:2013-05-17       浏览次数:8805次

 21世纪学生教育管理工作处在一个开放的环境中,面临着许多新情况、新问题。作为社会人群中的一个特殊群体,当代学生们有着充沛的精力,良好的常识学问结构,便捷的交流沟通渠道,丰富的想象力和强烈的求知欲。他们是我国改革开放和社会主义现代化建设人才的预备队,也是一群缺乏时间磨炼和实践锻炼,缺乏经验积累和人生阅历但却敢想敢为的初生牛犊。

    同时,随着我国社会主义市场经济的发展,社会对学生的要求也越来越高,不仅要求学生具有扎实的专业常识,而且要求学生具有良好的身体、心理素质,较强的实践和动手能力。这就决定了从事学生思想政治教育工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员们与时俱进、不断调整工作思路的紧迫性。

一、学生辅导员工作的重要性

    随着经济社会的发展,国内外各种思潮的涌入,青年学生的思想越来越活跃。当代青年学生大多出生于80年代末90年代初,容易接受新鲜事物和受外界信息影响并有极强的叛逆心理,思想活动复杂多变。由于他们缺乏社会阅历,经验不足,自我管理能力较弱,且比以前的学生更关注个人利益,心理问题更突出,集体观念更松散……所以,对于青年学生必须加以必要的引导和管理。这就需要大家了解学生的兴趣、爱好和志向,根据教育对象的心理特点和思想发展规律,确定适合青年学生特点的育人思想,实施行之有效的育人方法。

    辅导员是学生工作最基层的组织管理者和协调者,既是教与学双向交流的信息员、学生学习生活的服务员,又是上情下达、下情上报的联络员,肩负着将国家方针、政策和学校规章制度及时传达给学生,加强学生思想道德培养和素质教育,密切高校党团组织和青年学生关系,引导学生自我管理、发展完善、健康成长的重要职责。了解学生的思想动态,严肃学校纪律,组织学生活动,解决学生的困难,反馈学生的意见、建议……都是辅导员工作的重要内容。可以说,辅导员是维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带,是整个高等教育体系中的重要环节,虽然他们的工作非常琐碎,不容易出成果,但正是他们的默默付出,才能使学校保持一个良好的教学科研环境,让教师们从容教书,让同学们安心学习。

二、辅导员工作中存在的问题

    经济和社会的发展向学生教育管理工作提出了新的要求,辅导员作为高等教育体系中重要的一员,其工作的重要性是不言而喻的。中国经济社会发展,为学生辅导员的工作带来更多的挑战。概括起来,当前高职高专辅导员工作主要存在以下问题:

(一)部分辅导员还不能较好地发挥人GREE量,以人格魅力影响学生

    随着我国扩招政策的推进,高等教育从精英教育转入大众教育阶段,学生人数在不断地增长,各校辅导员每天疲于应付繁杂的事务性工作,难以有足够的时间和精力去学习提高,这对于形成自身特有的人格魅力有一定的影响。如何提高自身修养给学生留下好的印象?如何以自身的人格魅力影响学生的人格塑造?成了摆在辅导员面前的一大难题。

(二)在学风、班风建设方面,辅导员制度意识有待加强,全局观的树立还不到位

    在工作中,有时不按学校统一的管理细则及流程办事,各自为政,随意开展工作。学生活动要么开展不起来,要么即使开展质量也不高。

(三)学生日常思想教育活动形式、方式有待创新,日常心理健康教育重视程度不够

    一些辅导员认为日常思想政治教育就是学文件、讲政策,采取的方式方法也过于简单枯燥。在学生日常心理健康教育方面,则关注不够或不知道该怎样关注。部分辅导员由于日常工作量大,时间分配不过来,经常是在问题出现后才着急去解决问题,没有很好的从源头上预防心理问题的产生。

(四)师生沟通交流渠道有待拓宽,沟通方式有待改进

    沟通也是一门艺术,一些辅导员通常在工作中掌握着“话语权”。跟学生谈话时,一味地自己讲,使劲灌,不管学生的反应;批评学生时也不分情形、不分场合,不考虑学生的感受。在实际工作中有些错误需要及时批评教育,而有的则要实行“冷处理”,寻找到适当的时机再进行批评教育。批评过后还要做好善后工作,要及时与受批评者交换意见,一起找出存在这些缺点、错误的原因,并寻求改正的办法、途径。

(五)素质教育现状不容乐观,培养创新型人才需落到实处

    素质教育已经提出多年,但各校教育现状并不令人满意,学理工的缺少人文常识,学人文的不具备理工科最基本的常识、储备,学生思维拘谨、视野狭窄、创新精神不足。由于长期在校学习,大部分学生在素质教育方面缺乏自觉性和主动性,除专业素质外,在人际交往、动手能力、心理健康、创造能力等方面都或多或少存在一些问题。

(六)辅导员与学分引导(导学)老师的联系有待加强

    辅导员与导学老师之间有着密切的工作往来,辅导员能否做好学生管理服务工作,与导学老师的支撑与否有一定的关系。一些辅导员平时除了必要的联系外很少与导学老师沟通,更别说有深层次的交流了。这就使得辅导员在开展工作时不能及时得到导学老师的支撑。个别对辅导员工作不理解的导学老师,还有可能阻碍学生工作的开展。

三、改进辅导员工作的相应对策

    矛盾无时不在,无处不有。矛盾存在是必然的,并往往是改进工作、提高工作水平的契机。对于当前年级辅导员工作中所存在的问题,大家应认真分析、研究,按照国家政策有关要求,做好“二项管理”,“三项教育”,全面落实“三育人”工作,切实解决工作中遇到的难题。在此提出以下几点改进意见:

(一)提高自身修养,以人格魅力影响学生

    人格魅力是指一个人在能力、气质、性格等人格特性方面所具有的吸引力。一个具有人格魅力的辅导员,其人格魅力对学生的人格塑造有深远的影响。人格魅力一旦被学生认同,将内化为学生自己的人格,影响学生一生。根据心理学的首因效应,第一印象是难以磨灭的,辅导员要高度重视第一次与学生接触的机会,无论是穿着打扮,还是言谈举止,都要注意给学生留下良好的第一印象。在平时的交往中,辅导员应像亲人一样关爱、帮助学生,及时出现在需要帮助的学生身边,给他(她)们以必要的慰藉,让远离亲人的学生感受到学校这个大家庭的温暖。“学高为师,身正为范”辅导员应树立牢固的敬业思想,敬重学生的人格。加强专业常识的学习和自身修养的提高,具备高尚的道德情操,提升解决实际问题的能力。在学习、生活、求职等方面给学生以正确的引导,抓住学生的心,赢得学生的敬重,帮助学生塑造健康的人格。

(二)搞好班风、学风建设

    人的成才离不开良好的环境和氛围,一个立志成才的学生,如果处于较好的集体中,就会有如鱼得水之感,相反,如果集体不理想,就会感到处处受压,甚至在成才的道路上中途夭折。创造勤奋刻苦的学习风气,营造全面发展的学习氛围是辅导员工作的重要组成部分。辅导员应在学校学生工作总框架下,在全面贯彻校规校纪的基础上,结合班级具体情况创新性地搞好班风、学风建设,制定相应的班级管理制度,操行评分细则,强化课堂纪律,将树立严谨、求实的班风、学风,培养学生的自学能力贯穿到整个教育工作中去。

    要搞好班风、学风建设,必须要有一个得力的领导班子。在班干部的选择任用上,团支部、班委会成员都要民主选举产生。辅导员在充分了解班级实际情况的基础上制定相应的工作准则,要求全体同学必须严格遵守。同时保障学生监督干部的权利,兼听则明,遇事多方调查,尽量做到公平公正对待。

(三)加强学生思想政治教育

    第一要把学生的日常思想教育工作放在首位,以班级、宿舍为单位进行日常思想政治教育。适时利用国内外重大事件,开展爱国主义教育,引导、教育学生正确看待周围的人和事,在错综复杂的社会环境中保持清醒的头脑,自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。鼓励学生积极参加“党课培训班”,“邓小平理论小组”……做好团员的管理工作和推优入党工作。

    在进行日常思想教育工作时,还要注重多形式、多途道地开展进行。例如采取听专家讲座、参观爱国主义教育基地、辩论赛、常识竞赛、看录像等新形式;增强活动趣味性,提高学生参与的积极性。探索多样化、趣味性、内容充实化、时代化的新形式,结合学生和社会实际,在针对性上下功夫民,以增强教育实效。

    第二要注重心理健康教育。心理健康教育工作的成效很大程度上取决于实施教育的这支队伍的素质,很多辅导员不是学心理学出身的,心理方面的常识匮乏,所以必须加强学习,掌握新观念、新方法与工作技巧,提高开展心理健康教育工作的技能、业务水平和科研能力。注重学生心理素质的提高,平时多关心学生,注意观察学生思想动态,正确开导学生,在学生中宣传心理健康常识。根据不同年级学生的心理问题,有针对性地开设不同的心理健康教育课程,开展常识讲座、心理咨询等……使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。辅导员还应该通过电话、网络,课上、课下等多种途径,及时掌握学生心理动态,对学生进行心理教育,对有障碍学生要及时进行个别辅导,必要时与家长联系,将其送到相关医疗机构进行治疗。

(四)构建师生沟通交流的平台

    辅导员要做好学生工作必须及时了解和掌握学生的思想动态。但大学相对松散、自由和宽松的学习方式,导致辅导员不可能每天都和学生见面,即使是班会,也不像中学那样频繁。为保持信息渠道的畅通,增进师生间的交流和沟通,辅导员应拓展思路,除了传统的班会、周记以及班干部定期汇报外,还应利用现代信息技术,构建现代化的交流平台。除了面对面交流,还可通过手机飞信、E—MAIL等进行沟通;在网上建立班级校友录,通过发帖子的方式沟通信息;创建QQ群,接受学生的匿名交流。辅导员还可通过MSN等即时对话工具,加强与学生的交流,并通过“共享空间”,发布信息,构建沟通平台,以保证上情下达、下情上报渠道的畅通。

    有了畅通的交流平台后,辅导员平时还应与广大学生建立良好的人际关系,经常深入学生,用朴实的语言与学生交谈。通过面对面的对话,了解学生在想些什么,有什么需要解决的实际问题,主动为他们排忧解难,把敬重、信任、理解、关心等情感注入师生的日常交往中。既不武断地压制学生的不同意见,也不强求学生服从自己,通过讨论达成共识,缩短辅导员与学生心理上的距离。在工作、学习和生活中与学生建立互信、互助的关系,真正做到以德服人,以理服人,用个人影响力来提高教育工作的质量。

(五)抓好素质教育,培养创新型人才

    学生素质教育是以学生的全面发展为核心,以培养学生的创新意识、创新思维为重点,以全面提高学生的综合素质为目的,培养适应社会发展所需要的、德智体美全面发展的高素质人才。学生素质教育的内容除智育、思想政治教育外,还包括道德教育(包括诚信教育)、实践能力教育、社会交往培养、审美能力教育、体育技能锻炼、创新能力培养、心理健康教育、人文素质教育等。素质教育必须坚持理论和实践相结合的原则,充分调动学生的积极主动性。

    辅导员可以通过在班级开展学术创作活动激发同学们的创作热情,提高同学们的文学素养,营造良好的文学氛围;举办“健康心灵”活动,对学生进行心理健康测验及心理健康教育;开展“时事研讨会”,加强形势政策教育,对学生进行思想政治引导;举办辩论赛、演讲比赛,提高学生人文素质;开展诚信征文,诚信讲座,评诚信之星,引导学生树立诚信意识;鼓励学生参加假期社会实践,有条件的可帮学生联系勤工俭学岗位,协助学生尽早融入社会;举办各种服务进社区活动,增强学生服务意识、感恩意识;开展春游活动以及“美育素质培养”,让学生在春暖花开中感受自然,发现美,感受美,增强同学们的凝聚力和集体荣誉感;同时,可开展“职业生涯规划”讲座、就业经验交流会、求职常识培训,帮助学生科学求职……

(六)加强与学分引导(导学)老师的联系

    辅导员工作主要是对学生的思想、学习和生活进行引导。对学生专业常识方面的帮助,由于所学专业的限制发挥的作用有限。而导学老师是专门从事学生专业课程引导工作的,对学生选课、专业答疑等方面能发挥引导作用。辅导员在部分工作中也需要导学老师的配合,这就需要加强与导学老师的联系。辅导员发现学生专业学习方面的问题应及时与导学老师沟通,导学老师也应就班上出现的情况及时与辅导员联系。除必要的工作联系外,辅导员还应与导学老师建立良好的友谊,增进彼此的了解,使导学老师也能以主人翁的姿态为学生工作献计献策。良好的交流沟通不仅可使学生教育管理渠道更加顺畅,辅导员的工作思路、方法也更能为导学老师所理解、接受,共同为做好学生工作而努力。

正规赌博官方网站|赌钱网站10元就提钱

XML 地图 | Sitemap 地图